PROJETO : IDENTIDADE E AUTONOMIA

 

PROJETO: IDENTIDADE E AUTONOMIA

CLIENTELA:

Crianças de 1 ano e três meses a 2 anos, professoras, mães e educadores.

DURAÇÃO:                

Durante todo o ano.

OBJETIVO GERAL:

- Trabalhar a identidade da criança, possibilitando o reconhecimento de si mesma, identificando suas características e potencialidades, seus limites e estimulando atitudes de cuidados com seu corpo, seu ambiente e seus pertences; finalizando com o seu controle esfincteriano e a conquista de sua autonomia.

           

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Identificar sua pessoa e seu nome no grupo de convívio;

- Estabelecer, no decorrer do ano, atitudes de auto-cuidado, valorizando os hábitos de higiene, alimento, segurança, cuidados com a aparência;

- Brincar com oportunidades de descobertas;

- Compreender a sua participação nos grupos de convívio, respeitando suas regras básicas e a diversidade que os compõe;

- Adquirir o seu controle esfincteriano e o alimentar sozinho.

JUSTIFICATIVA:

Visando o direito da criança perante o Estado de ter a sua formação educacional desde seu nascimento, este projeto foi montado para proporcionar a ela, de forma integrada, experiências pedagógicas de aprendizagem promovendo o reconhecimento de seu “EU” e a formação de sua autonomia.

DESENVOLVIMENTO:

- Uso do espelho para reconhecimento da sua pessoa;

- Músicas para identificar nomes dos colegas e o seu;

- Reconhecer sua imagem e a dos colegas nas fotos;

- No painel de aniversário localizar seu nome e até de alguns colegas;

- Processo de tirar fraldas – controle esfincteriano;

- Expressões faciais e corporais: espreguiçar, bocejar, sorrir, cara triste, chorando, gargalhadas, bochechas de ar, beijinhos, dar ‘tchau’, dar abraço, dormir, roncar, fazer caretas;

- Dominó de expressões faciais: triste, alegre, zangado, assustado;

- Traçado do corpo em papel Kraft;

- Brincar de mímicas;

- Mural de fotos das atividades ministradas no decorrer dos meses;

- Traçados do corpo (esquema corporal) montando o corpo dos dois gêneros;

- Cantigas estimulando o conhecimento do corpo;

- Brincadeiras com bolas envolvendo o seu nome;

- Alimentar-se sozinho, adquirindo o hábito correto de segurar a colher.

RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS:

Fotografias, gravuras, espelhos, bonecos e bonecas, bolas, papéis coloridos, giz de cera, giz, canetinhas, CDs, livros, alunos, funcionários do CEMEI e comunidade. Família, DVD, rádio e TV.

METAS:

Que a criança se torne capaz de se identificar e identificar também os colegas, se tornando independente, desenvolvendo assim suas capacidades de acordo com a sua faixa etária.

AVALIAÇÃO:

Através de observações diárias das atividades apresentadas, visando estabelecer o desenvolvimento físico, psíquico e social da criança.

SUGESTÕES:

- Brincadeiras de faz-de-conta;

- Peças teatrais com fantoches;

- Roda de histórias (as preferidas).

  

CULMINÂNCIA:

- Organizar um piquenique com os alunos, usando crachás de identificação;

- Lanche preferido de cada um;

- Brinquedo predileto;

- Após o lanche, utilizar brinquedos e realizar brincadeiras.

    SUGESTÃO DE ATIVIDADE

    Nome do jogo: Boliche de identificação.
    Faixa etária: De 1 a 3 anos.
    Educadora: Elizabete Maria da Silva.

    Objetivos:

- Desenvolver a capacidade de pensar, agir, interagir e relacionar em grupo;

- Desenvolver a atenção, a socialização e a oralidade;

- Identificar figuras iguais;

- Propiciar o movimento para o arremesso;

- Comparar imagens ampliando sua visão de mundo, sua oralidade e sua concentração.

Desenvolvimento:

Crianças assentadas em semicírculo, uma inicia arremessando a bola para derrubar as caixas. Se conseguir derrubar, a criança vai até elas e pega para ver e identificar as figuras iguais ou parecidas para identificar os pares. É um momento de concentração, possibilitando o desenvolvimento da oralidade, da atenção e da exploração de objetos

Elizabete Maria da Silv
6° período, Pedagogia
CEMEI “Arco- Íris”